La psychothérapie
En tant que psychologue, nous étudions la relation entre l'esprit et le comportement humain dans toute sa complexité.
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Le suivi psychologique ou psychothérapeutique s’adresse aussi bien aux enfants qu’aux adultes. Les problématiques peuvent être vastes, pouvant inclure des difficultés émotionnelles (dépression, anxiété, etc.) et comportementales (agressivités, irritabilité, etc.).
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Ainsi, la prise en charge nécessite, dans un premier temps, un ou plusieurs entretiens d'évaluation avec la personne (et ses parents lorsqu’il s’agit d’un enfant ou d’un adolescent). Ce temps est destiné à reconstituer l’histoire de la personne et permet d’effectuer une analyse de la(les) situation(s).
Suite à cette observation, un projet de prise en charge est établi, en concertation avec l’enfant, l’adolescent, l’adulte ou la famille concerné(e). Ce projet détermine les objectifs à atteindre (atténuation, voire disparition des symptômes) et les moyens techniques qui seront mis en œuvre pour y parvenir.
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Afin de proposer une prise en charge de qualité, je m'engage durant mon parcours professionnel à me former à diverses méthodes/techniques/philosophies.
Évaluation et rééducation neuropsychologique
La Neuropsychologie, une spécialité de la Psychologie qui étudie la relation entre l’esprit et le cerveau. Cela renvoie à l’analyse des différentes structures cérébrales, des fonctions cognitives (le langage, la perception, la mémoire, l’attention, la dextérité manuelle, etc.), ainsi que des manifestation psycho-comportementales (agressivité, impulsivité, inhibition, etc.).
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Une prise en charge neuropsychologique consiste à analyser la nature et l’intensité des troubles (mémoire, attention, langage…) suite à un dysfonctionnement du cerveau. Cette analyse s’effectue avec des entretiens cliniques ainsi que des tests standardisés.
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L’objectif principal est d’évaluer les capacités cognitives déficitaires et celles qui sont préservées afin de proposer un programme de rééducation neuropsychologique adapté et individualisé. Ce dernier peut prendre différentes formes :
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Exercices visant à stimuler les composantes cognitives déficitaires.
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Exercices orientés sur les habiletés préservées afin de mettre en place de stratégies compensatoires.
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Proposition d'aménagement de l’environnement du patient.
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Travail d’information et d’accompagnement des proches (psychoéducation).
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Simulation d’activités de la vie quotidienne (ou professionnelle).
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Le but ultime de toute rééducation sera d’amener à une amélioration du fonctionnement de la personne dans son quotidien, de l'autonome et de favoriser, en finalité, un état de bien-être.
Guidance parentale
Programme d’entraînement aux habiletés parentales, Barkley
Le TDAH et/ou les troubles du comportement affectent aussi bien les interactions de l’enfant vis-à-vis de sa famille que celles des parents vis-à-vis de leurs enfants. Les parents rapportent ainsi un niveau de stress plus élevé lié à leur rôle parental et se perçoivent comme moins compétents. Parmi les réponses recommandées figure l’intervention auprès des parents, et notamment les groupes d’entraînement aux habiletés parentales.
